Inleiding
In dit tweede semester bouw je verder op wat je in het eerste semester hebt geleerd. Toen maakte je kennis met pedagogiek, didactiek, onderzoekend handelen en jouw ontwikkeling als leraar. Nu ga je deze kennis en vaardigheden verdiepen en toepassen.
Gedurende dit semester ontdek je hoe school, samenleving en jouw rol als leraar met elkaar verbonden zijn. Je leert hoe je leerlingen begeleidt in hun sociale en culturele ontwikkeling, hoe je zorgt voor goed klassenmanagement en hoe je werkt aan burgerschap, mediawijsheid en een veilige pedagogische relatie. Daarnaast ontwerp je lessen die aansluiten bij diversiteit, actualiteit, digitale geletterdheid en de islamitische traditie. Je kijkt kritisch naar je eigen handelen en werkt stap voor stap verder aan jouw professionele visie als leraar.
Binnen dit deelthema leer je bijdragen aan de brede ontwikkeling van leerlingen op het gebied van burgerschap en digitaal geletterdheid. De volgende kernbegrippen staan binnen dit deelthema centraal: Diversiteit, duurzaamheid, omgaan met verschillen in gedrag van anderen.
Succescriteria
Als student:
- ondersteun je leerlingen, onder begeleiding, bij het ontdekken van hun rol in de samenleving, met aandacht voor burgerschap;
- heb je kennis van de mogelijkheden en grenzen van zelfregulerend leren en stimuleer je leerlingen om na te denken over hun eigen leerproces;
- bespreek je diversiteit en culturele verschillen in de klas om respectvol omgaan met elkaar en inclusiviteit te bevorderen;
- reflecteer je op je eigen leiderschap, benoem je ontwikkelpunten en pas je eenvoudige en effectieve gedragsmanagementstrategieën toe, zoals duidelijke klasregels en positieve bekrachtiging;
- observeer en rapporteer je, onder begeleiding, de ontwikkeling van één of meerdere leerlingen en gebruik je deze informatie in gesprekken met de werkplekbegeleider;
- herken en benoem je leer- en gedragsuitdagingen, spreek je leerlingen aan op hun gedrag en versterk je gewenst gedrag op een positieve manier;
- herken je de rol van media in opvoeding en onderwijs, ben je je bewust van de invloed van media op het gedrag van leerlingen en help je hen verantwoord met media om te gaan.
- Leraar: Melleq Verkooijen
Binnen dit deelthema leer je planmatig en doelgericht onderwijs verzorgen vanuit heldere instructies, gedifferentieerde instructiemodellen toe te passen, feedback te geven en flexibel in te spelen op de individuele behoeften en verschillen van leerlingen. De volgende kernbegrippen staan binnen dit deelthema centraal: Klassenmanagement, lesmodel, instructie, differentiatie, begeleiding en onderwijsbehoeften.
Succescriteria
Als student:
- stel je een lesplan op met behulp van een lesmethode, analyseer je de beginsituatie van de leerlingen en ontwerp je een leeractiviteit die aansluit bij hun leerbehoeften;
- heb je kennis van onderwijseenheden en leertrajecten, begrijp je hoe deze passen binnen het curriculum en gebruik je lesmaterialen en bronnen op een doelgerichte manier;
- verwerk je actuele ontwikkelingen in het onderwijs in je lesontwerp om inclusieve leerervaringen te creëren;
- benoem en gebruik je passende technologische hulpmiddelen om het leerproces van leerlingen te ondersteunen;
- analyseer je de specifieke context van de school en de leerlingen en stem je je lessen hierop af;
- ontwerp je lessen waarin elementen van de islamitische geschiedenis en cultuur zijn opgenomen en verbind je de leerstof met de dagelijkse ervaringen en culturele achtergrond van leerlingen;
- kijk je werk na om te controleren of de leerdoelen zijn behaald en gebruik je toets- en beoordelingsvormen uit de methode om de voortgang te volgen;
- bespreek je de leerresultaten met je begeleider om deze te duiden en helder te communiceren over toetsing en ontwikkeling;
- analyseer je lessen van je begeleider en gebruik je deze inzichten om je eigen leeractiviteiten en onderwijseenheden te verbeteren;
- reflecteer je op je eigen lessen en activiteiten om je (vak)didactisch handelen verder te ontwikkelen.
- Leraar: Melleq Verkooijen
Binnen dit deelthema leer je op een gestructureerde manier je eigen handelen in de klas en in het leerteam te onderzoeken en te reflecteren met behulp van een reflectiemodel. Je leert je handelen te evalueren tijdens en na het uitvoeren van leeractiviteiten, met aandacht voor onderwijskundige vraagstukken rondom technologie. Tijdens dit proces ontdek je ook hoe je de islamitische identiteit kunt verbinden aan je eigen handelen en hierop kunt reflecteren.
Kernbegrippen: reflecteren, onderzoekende houding, digitale geletterdheid en identiteit.
Succescriteria
Als student:
- gebruik je literatuur om je eigen handelen voor te bereiden en werk je met modellen, waarbij je reflecteert op de toepasbaarheid in de onderwijspraktijk;
- kun je het begrip evidence-based education uitleggen en koppelen aan je eigen handelen;
- kun je de waarde van de islamitische traditie voor het hedendaagse onderwijs beschrijven en verbinden aan je eigen professionele praktijk;
- laat je zien dat je je bewust bent van onderwijskundige vraagstukken rondom technologie en toon je een onderzoekende en verantwoorde houding ten opzichte van technologie, cyberveiligheid en informatiestromen.
- Leraar: Melleq Verkooijen
Binnen dit deelthema leer je je eigen visie op onderwijs te ontwikkelen, de schoolidentiteit te verkennen en ethisch en moreel te handelen. Je verdiept je in de schoolidentiteit en de visie hierop.
Kernbegrippen: dialoog en visie
Succescriteria
Als student:
- stel je persoonlijke en professionele ontwikkelingsdoelen op en reflecteer je hierop met behulp van reflectiemodellen om je eigen groei te sturen;
- plaats je je eigen ontwikkeling in de bredere context van school en samenleving en reflecteer je op de wisselwerking tussen persoonlijke groei en professionele verantwoordelijkheid;
- sta je open voor feedback, waardeer je deze en gebruik je feedback om beter zicht te krijgen op je functioneren in de collegiale en beroepscontext;
- verken je je eigen identiteit en persoonlijke overtuigingen in relatie tot het leraarschap en bespreek je je visie met medestudenten en docenten, waarbij luisteren naar andere perspectieven centraal staat en je visie verder wordt ontwikkeld;
- verbind je je eigen visie op onderwijs met de islamitische traditie en de Nederlandse samenleving en verwerk je deze perspectieven in je professionele identiteit;
- bespreek je hoe je eigen opvattingen over leren en lesgeven je handelen onderbouwen en neem je verantwoordelijkheid binnen de professionele ruimte;
- neem je actief stelling in onderwijsthema’s die relevant zijn voor het basisonderwijs en draag je je visie publiekelijk uit;
- observeer je hoe samenwerking binnen het schoolteam verloopt, volg je de schoolprocedures en verdiep je je in de schoolidentiteit en -visie;
- toon je proactief gedrag, werk je onder begeleiding samen en stem je werkzaamheden af met de praktijkbegeleider;
- communiceer je vriendelijk met ouders/verzorgers bij dagelijkse contactmomenten;
- ken je de schoolregels, pas je deze toe, gedraag je je professioneel en reflecteer je op professioneel, ethisch en moreel handelen.
- Leraar: Melleq Verkooijen
